INTRODUCTION

• Présentation du formateur, du programme et des objectifs
• Tour de table : questions, attentes, difficultés
• Evaluation pré-formation
• Les grandes lignes du « Plan National Maladies Neuro-Dégénératives »

CONTENU

LES MALADIES NEURODÉGÉNÉRATIVES

• Définitions (Alzheimer, Parkinson, SEP)
• Les troubles associés aux MND 

-> Mise en lien avec la pratique

LES RECOMMANDATIONS DE BONNES PRATIQUES

• Focus sur « Le travail des Aides à Domicile auprès de personnes atteintes de la maladie d'Alzheimer ou apparentée : les pratiques de prévention » (Guide pratique CIDES)

-> Travail à partir des fiches pratiques : la vigilance, l'aménagement du domicile, les repas, l'habillage, l'aide à la toilette 

-> Identification d'axes d'amélioration

LES COMPORTEMENTS D'OPPOSITION, D'AGITATION OU D'AGRESSIVITÉ DANS CE CONTEXTE 

• A partir des fiches « à faire ; à ne pas faire » proposées par la HAS pour faire face à l'agressivité, les délires, les hallucinations, les cris, l'apathie 

-> Travail sur les situations à risque de tensions qui peuvent favoriser les troubles du  comportement : hygiène, habillage, alimentation…

-> Identification de l'impact de son intervention

LA COMMUNICATION, LA STIMULATION, L'OBSERVATION, L'ÉCOUTE, LE DÉCODAGE DES COMPORTEMENTS ET DU DISCOURS

• Les outils de communication appropriés aux différents stades de la maladie
• Les bienfaits de la communication non verbale :

-> Savoir s'adapter aux difficultés de la personne : exercices pratiques

L'IMPORTANCE DES RELATIONS AVEC LES AIDANTS FAMILIAUX

• Instaurer des relations de confiance pour faciliter la prise en charge
• Faire appel aux familles pour l'élaboration d'un « recueil d'habitudes » pour prévenir  les troubles du comportement
• Soutenir les aidants familiaux en les informant sur les actions à mettre en place pour faciliter le quotidien
• L'importance de la coordination de l'équipe dans le dialogue avec les aidants familiaux

-> Identification des actions à mener pour instaurer un juste équilibre dans les relations avec les aidants familiaux

AIDER SANS S'ÉPUISER, PRENDRE SOIN DE SOI

• Les enjeux et les risques de la relation professionnel/bénéficiaire dans ce contexte spécifique 
• La notion de juste distance professionnelle
• Identifier son seuil de tolérance 
• Les actions de soutien professionnel : le rôle  de l'équipe 

-> Analyse de pratique, résolution de problèmes

SYNTHÈSE DES AXES D'AMÉLIORATION IDENTIFIÉS

BILAN DE LA FORMATION 

• Tour de table : retour des stagiaires au regard des objectifs présentés
• Evaluation post-formation